Cartellone 2026 - 2027 / Piccoli Parenti
Premio “Roberta” per giovani lettori Date: 1 Ottobre 2026 - 6 Maggio 2027
Concorso di lettura espressiva rivolto alle scuole secondarie di primo grado
Cartellone 2026 - 2027 / Piccoli Parenti
Premio “Roberta” per giovani lettori Date: 1 Ottobre 2026 - 6 Maggio 2027
Concorso di lettura espressiva rivolto alle scuole secondarie di primo grado
Concorso di lettura espressiva rivolto
alle scuole secondarie di primo grado
promosso da Maddalena Moro e Alberto Toffoletto
dedicato a Roberta Guaineri 1967-2024
Terza edizione, 2026/2027
Con il sostegno di BookCity Milano
e di Adelphi Edizioni, De Agostini, Feltrinelli Editore,
Brioschi Editore – Valentina Edizioni, Iperborea, La Nave di Teseo,
Mondadori, Pelledoca, Salani Editore
Perché partecipare?
Il Premio Roberta non è solo un concorso, ma un percorso che unisce la dimensione del teatro a quella della lettura ad alta voce, offrendo agli studenti strumenti unici di crescita personale e relazionale.
Principi del concorso
Il concorso prevede una parte di lavoro in classe per la scelta dei brani, la nomina di un candidato-lettore per ogni classe e la preparazione alle selezioni. Sono previsti incontri di formazione online e momenti di confronto con specialisti del teatro e della lettura ad alta voce dedicati ai docenti. Una selezione video e una selezione in presenza al Teatro Franco Parenti portano i migliori lettori all’evento finale, il 6 Maggio 2027, in cui viene eletto il miglior giovane lettore dell’anno.
Tutti i finalisti saranno premiati per la loro partecipazione e riceveranno dei libri per la biblioteca di classe o d’Istituto.
Tema Edizione 2026
CAOS E STELLE DANZANTI
Nel caos si nasconde qualcosa di prezioso. Nietzsche scriveva che bisogna avere del caos dentro di sé per generare una stella danzante: un invito ad accogliere la complessità, le contraddizioni, il cambiamento.
Questo tema, in continuità con quello della stagione del Teatro Franco Parenti, vuole stimolare i giovani a guardare la realtà con occhi positivi e a trovare nella lettura esempi di speranza e resilienza. Le storie che ci ispirano sono quelle in cui ci si perde per poi ritrovarsi, quelle in cui l’inatteso apre la strada al cambiamento. Storie in cui l’immaginazione diventa lo strumento per dare forma a intuizioni, domande, desideri e inquietudini e trasformarle in energia, in racconto, in futuro.
Obiettivi
La partecipazione al concorso può essere inserita nel progetto didattico degli insegnanti e consentire loro di svolgere un ricco lavoro in più direzioni:
- stimolare la lettura personale;
- migliorare le abilità di di public speaking, lettura espressiva e capacità di sintesi critica;
- arricchire competenze espressive come la capacità di trasmettere un messaggio emozionale e di sostenere l’attenzione di una platea;
- accrescere la cultura letteraria e l’interesse per l’attualità, offrendo l’opportunità di scoprire autori, opere, il mondo della creazione letteraria e dello spettacolo dal vivo.
I criteri di valutazione
I criteri di valutazione sono da intendersi come risorsa didattica per orientare il lavoro nelle classi verso obiettivi precisi e condivisi.
- Capacità di distogliere lo sguardo dal testo e stabilire un contatto visivo che coinvolga il pubblico
- Espressività e capacità di trasmettere emozioni
- Chiarezza e fluidità di lettura
- Coinvolgimento personale, energia e passione
- Capacità di gestire intonazioni, accentuazioni e variazioni ritmiche per dare significato al testo
- Velocità di lettura adeguata e rispetto della punteggiatura
- Gestione della respirazione e potenza della voce
- Postura: gestione del corpo per dare vita al testo senza recitarlo
- Coerenza del brano con la motivazione della scelta
Fasi del concorso
1 Ottobre 2026
Apertura delle iscrizioni e avvio del progetto in classe
Le classi scelgono i brani da leggere, lavorano sulla lettura ad alta voce e individuano il candidato-lettore che le rappresenterà.
3 Novembre 2026
Primo incontro di formazione online per i docenti.
1° Dicembre 2026
Termine ultimo per l’invio delle iscrizioni.
3 Dicembre 2026
Secondo incontro di formazione online per i docenti.
15 Gennaio 2027
Termine ultimo per la segnalazione del candidato lettore e invio dei video per la selezione.
16, 17 o 18 Marzo 2027 (tra le ore 9.00 e le 14.00)
Seconda selezione in teatro
I candidati selezionati si esibiscono dal vivo davanti alla giuria.
26 Aprile 2027 (tra le ore 15.00 e le 18.00)
Laboratorio di lettura espressiva
I dieci finalisti partecipano a un laboratorio condotto da un attore del Teatro Franco Parenti.
6 Maggio 2027
Finale aperta al pubblico
Presso il Teatro Franco Parenti si svolge la terza e ultima selezione. Al termine della serata saranno proclamati il vincitore e assegnati i premi.
I vincitori e le vincitrici del Premio Roberta saranno ospiti di BookCity Milano 2027.
1 di 6. © Alessandro Villa
2 di 6. © Alessandro Villa
3 di 6. © Alessandro Villa
4 di 6. © Alessandro Villa
5 di 6. © Alessandro Villa
6 di 6. © Alessandro Villa
I VINCITORI DELLE PRIME DUE EDIZIONI
Il vincitore della seconda edizione del Premio Roberta come miglior lettore dell’anno è
Robert Davide Costea
ICS Montalcini, classe 1C, Peschiera Boromeo
con un brano tratto da Noi siamo tempesta di Michela Murgia
Per la migliore motivazione vince
Sofia Pantaleo
ICS Simona Giorgi, classe 2C, Milano
con un brano tratto da Il visconte dimezzato di Italo Calvino
Per l’interpretazione più distintiva vince
Matilda Magni
IC Confalonieri-Rosa Govone, classe 2A, Milano
con un brano tratto da Nel mare ci sono i coccodrilli di Fabio Geda
Le vincitrici a pari merito della prima edizione del Premio Roberta come migliori lettrici dell’anno sono:
Vera Ambrosini
IC Simona Giorgi, classe 1A, Milano
con un brano tratto da Più veloce del vento di Tommaso Percivale
e
Viola Magnone
Istituto delle Orsoline di San Carlo, classe 3, Milano
con un brano tratto da Il bar sotto al mare di Stefano Benni
Parole e impressioni dalla seconda edizione 2026
Volevo ringraziarvi tutti perché per i miei studenti è stata un’esperienza veramente speciale, sono rimasti ad ascoltare tutti quei brani quando a malapena riescono a stare seduti in classe venti minuti.
È stata davvero un’esperienza strepitosa!! Emozionati e orgogliosi. Grazie davvero di questo regalo.
La partecipazione al concorso ha dato una nuova linfa vitale a una pratica forse desueta: la lettura ad alta voce. Non mi aspettavo una risposta così forte. È probabilmente la conferma del potere che hanno le storie e l’importanza di leggerle e raccontarle. Grazie per questa opportunità.
Serata straordinaria ieri, davvero emozionante e indimenticabile! Grazie per tutto.
È stata un’esperienza estremamente arricchente e la vostra accoglienza è stata caldissima! Grazie ancora.
È stata un’esperienza importante per tutti noi e senz’altro da ripetere! Complimenti a tutto lo staff per la dedizione, la professionalità e la generosità dimostrate in tutti questi mesi!
È stata una serata emozionante e un’organizzazione perfetta, complimenti a tutti voi!
Grazie mille per l’esperienza. È stato un percorso molto ricco, vissuto in pienezza. Ringrazio voi e il Teatro Parenti per la splendida opportunità.
Il progetto Premio Roberta per giovani lettori mi ha fatto vivere due esperienze diverse, ma ugualmente significative. L’anno scorso ho partecipato in qualità di insegnante, impiegando tutte le mie energie nel preparare la classe a un’efficace prestazione. Quest’anno ho avuto l’onore di far parte della giuria. Ancora una volta, nella mia vita professionale, ho potuto constatare quanto sia difficile valutare una persona, soprattutto se giovane come i nostri alunni. Il condizionamento è fuorviante: abilità, empatia, preparazione… Alla fine, in ogni caso, tutti noi giurati siamo arrivati alla stessa conclusione, premiando i più meritevoli. Le mie due esperienze, in questo magico progetto, hanno infine una cosa in comune: la certezza che la mia amica Roberta vive e vivrà sempre attraverso la voce dei nostri giovani lettori.
– Micaela Crespi, docente e amica